Статистика
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0
|
Методическая копилка
Как проводить занятия по коррекции звукопроизношения?
Занятия с ребенком рекомендуется проводить систематически, желательно не менее 3 раз в неделю, а также практиковать ежедневные кратковременные (в течение 2—3 минут) упражнения. Сроки преодоления недостатков произношения зависят от ряда факторов: степени сложности дефекта, индивидуальных и возрастных особенностей ребенка, регулярности занятий, участия и заинтересованности взрослых в этой работе.
В работе с детьми над звукопроизношением необходима последовательность: не предлагайте детям сразу для выполнения сложные задания, постепенно переходите от упражнения к упражнению, от простого к сложному. Тщательно закрепляйте изученный материал. Основная ваша задача — включить ребенка в целенаправленную речевую работу, заинтересовать его. Только при положительном отношении вы сможете развить внимание, память, мыслительные действия, совершенствовать речедвигательные навыки, выработать умение отличать правильное звукопроизношение от дефектного, осуществлять контроль за собственной речью, выполнять звуко-буквенный анализ.
Необходимо вместе с детьми подбирать как можно больше подходящих картинок для занятий. При повторении слов, вспомните аналогичные слова, организуйте соревнование, кто больше назовет слов на заданный звук. Чтобы научить ребенка звуковому анализу слов, следует иметь четкие представления об этой работе. Пример звукового анализа слова Ваза:
В — [в] — согласный, твердый звук,
з — [з] — согласный, твердый звук,
а — [а] — гласный звук.
В слове ваза 4 звука: два согласных и два гласных.
Образец слогового анализа слова.
В слове столько слогов, сколько гласных звуков. В слове ваза два гласных звука: [а], [а], — значит, два слога. Первый слог ва-, второй -за.
|
| Категория: Логопед | Добавил: Редактор (29.03.2011)
|
| Просмотров: 636
| Рейтинг: 0.0/0 |
|
|
| | |